被诊断为抑郁症的青少年显示减少的教育成就

青少年接受抑郁症诊断在他们学校的职业生涯11年大幅下降的程度,新伦敦国王学院的研究发现。

研究人员建议有针对性的教育支持孩子在挣扎抑郁症可能会特别受益男孩和那些来自贫困家庭,他们尤其脆弱子组在这项研究中,尽管所有的孩子都与抑郁症可能受益于这种支持。

NIHR资助的研究人员,进行了历史、纵向队列研究从健康和教育记录链接数据。

他们利用了一个创新的数据资源在伦敦南部和Maudsley NHS信托基金会,链接在一起儿童心理医疗记录和教育部门的规定学校记录。从这个他们确定了中小学教育成就的年轻人获得了临床抑郁症诊断18岁以下的。

在他们的样本1492名儿童和青少年抑郁症诊断的平均年龄是15年。研究者相比,实现对一群当地的学生在这个示例2年,一年6和11年。

研究findings-results下降之间学年6和11所示

在集团接受抑郁症的诊断中,83%的预期实现阈值级别2或2年以上,和77%的预期达到阈值水平4或6年以上。这是类似于当地的水平。

然而,仅有45%的学生达到预期阈值五个A * - c GCSE或同等的成绩(包括英语和数学)11年,远低于会议这个阈值在当地参考人口比例(53%),并在全国估计(53%)。

心理健康和教育的支持

爱丽丝Wickersham, NIHR Maudsley生物医学研究中bob88体育平台登录心的博士学生,心理医学学系研究所精神病学、心理学和神经科学,伦敦国王学院、第一作者说:“先前的研究已经发现,总的来说,抑郁症在童年与较低的学校表现。但是我们所观察到的是一群孩子和青少年患上了抑郁症在中学在小学时表现得很好。只有当他们坐在普通中等教育证书,他们倾向于显示他们的学习成绩下降,这也恰好在许多诊断。这种模式似乎是相当一致的不同性别,种族,社会经济团体。”

”,而重要的是要强调,不会这样对所有青少年抑郁,这意味着许多可能会发现自己处于劣势的关键教育里程碑。它强调了需要密切关注青少年抑郁症的早期迹象。例如,通过提供额外的教育支持导致他们的普通中等教育证书,与他们合作开发计划,完成他们的义务教育。”

约翰尼·唐斯博士临床高级讲师(名誉顾问)在儿童和青少年精神病学研究所精神病学、心理学和神经科学,伦敦国王学院的高级作者补充说,“大多数的年轻人与情绪障碍,如抑郁,不接受治疗心理健康专家,所以本研究有两个重要的政策含义:它展示了多么强大的抑郁症可以减少年轻人的机会实现他们的潜能,并提供一个强有力的理由如何心理健康和教育服务需要检测和支持年轻人之前关键学术的里程碑。”

“这也突显出安全健康和教育组织之间的数据共享的伙伴关系的重要性,没有它我们就不能进行这些重要的研究并进行未来的工作测试是否变化改善医疗和教育政策年轻人的生活。”

研究结果已经发表在英国精神病学杂志》(BJPsych)。