社区环境与儿童认知功能有关

在今天发表的一项研究《美国医学会杂志》网络开放表明,孩子们从贫穷社区在一系列表现较差的认知功能,如语言能力、阅读能力,内存,和关注,在关键认知脑容量较小的地区相比,那些来自富裕社区。

在多个研究表明,家庭的社会经济地位会影响儿童的认知发展,所知甚少的影响更广泛的社区环境。通过揭示社区环境可能发挥作用在塑造大脑发育,研究结果可以通知干预旨在改善结果来自弱势家庭儿童。这项研究是由美国国家药物滥用研究所资助,和其他九个学院,中心,和办公室是美国国立卫生研究院的一部分。

研究人员分析了青少年大脑认知发展的数据(ABCD)研究中,其重点是环境和生物因素如何影响青少年的发展。团队着眼于从大脑成像和神经认知测试数据从11875年9 - 10岁的孩子(女48%)来自21个网站在美国,很大程度上反映了城市和郊区。

研究人员发现,生活在高贫困社区青年某些大脑区域的成交量较低,部分解释了可能的高社区贫困之间的关系和认知测试中得分较低。受灾地区的大脑前额叶皮层和海马区域参与语言和记忆。体积的差异是重要的即使研究人员调整后家庭收入的影响。增加每单位社区贫困,孩子平均低3.22毫米汞柱的认知测试,即使占家庭收入。

而其他研究发现贫困学校和儿童认知能力在贫困的环境中长大,这项研究揭示了特定的社区环境的重要性在一个孩子的发展,不论孩子的家庭收入。研究结果表明,政策,解决资源的分布不均社区可以帮助减轻失衡的认知能力。还需要更多的研究来确定社区特征,如学校资金或环境污染,可能会影响孩子们大脑和认知发展。

ABCD研究中,最大的在美国,正在追踪近12000青年成长为年轻的成年人。调查人员定期测量参与者的大脑结构和活动使用磁共振成像(MRI)机器,并收集心理、环境、和认知信息,以及生物样品。这项研究的目的是定义正常标准大脑和认知发展和确定因素,可以增强或破坏一个年轻人的生命轨迹。

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