我们如何同时学习单词和句子

兰开斯特大学的研究人员揭示了人们如何识别生词的含义，他们认为这与儿童学习语言的方式类似。

该研究发表于认识作者是帕特里克·瑞布斯查特(Patrick Rebuschat)教授和帕特里克·莫纳汉(padraaic Monaghan)教授。莫纳汉说:“你有没有发现自己对婴儿说过冗长而又嘈杂的单词?很多婴儿听到的是"谁是可爱的婴儿，是的，你在，泰迪熊去哪了，看，这是泰迪熊"婴儿是如何开始理解这种声音的呢语?”

关于语言，幼儿需要解决两个问题:

1. 他们需要找出哪些声音组合在一起构成单词，以及这些单词的意思
2. 他们需要了解这些词的句子如何结合在一起

这些问题是交织的，因为能够获得孩子的含义，孩子还需要知道他们在句子中发挥了什么作用：是关于一件事的“泰迪”这个词，或者是什么东西？并弄清楚一句话的角色是，孩子需要已经知道它的意思。

瑞布斯查特教授说:“这是一个先有鸡还是先有蛋的问题:单词先有还是句子先有?”

为了找出答案，研究人员通过给成年人一种人工语言来测试人们是如何学习新单词和句子的。他们发明了一种外星人说的语言，并向人们展示外星人的语言句子以及外星人进行不同动作的场景。

随着时间的推移，学习者能够掌握单词的意思和他们在场景中的角色——外星人的名字，他们的颜色，以及他们正在做的动作。

学习者通过跟踪在许多学习试验中的单词和不同方面之间的所有关联之间的所有关联进行操作，然后缩小到专注于可靠的那些关联。

研究人员表示，这种方法类似于幼儿如何学习。

Rebuschat教授说，“所以，当你说句子包括“泰迪”，宝宝的泰迪熊经常会在附近和视野内。当这种情况不断发生时，孩子就能从“看泰迪”中判断出“泰迪”就是那个可爱的棕色东西。

学习新语言的唯一方法是通过跟踪数百人学习试验的单词和语法，是一种称为交叉情境统计学习的过程。

Rebuschat教授说：“我们知道儿童和成年人可以使用这个学习过程获得语言和非常有限的语言。但目睹我们的参与者可以使用此过程来学习具有相当速度的高度复杂语言。它显示了人类能够跟踪语言与世界之间各种可能链接的能力。这项研究向我们展示了语言在自然情境中学习的方式。“

Padraic Monaghan教授补充说：“我们发现学习语言的鸡肉和蛋问题可以通过听到很多语言来解决，并应用一些非常简单但非常强大的学习。我们的大脑显然是为了跟踪跟踪这些联系在单词和世界之间。我们知道婴儿已经与成年人一起学习相同的权力，我们相信年轻的孩子在我们研究中使用与成年人相同类型的学习进行语言。“

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