这本书有助于识别阅读困难的风险
该研究发表在杂志上bob电竞扩大了一种新的筛查工具的验证证据，该工具在门诊访问期间直接让学龄前儿童参与，以评估他们的早期识字技能。辛辛那提儿童医院医疗中心的研究人员表示，这是首个此类工具，有可能尽早发现阅读困难，有针对性地进行干预，并使家庭能够在家里帮助他们的孩子。
阅读屋(TRH)是一项针对3-5岁儿童的评估，基于一项特别设计的测试孩子们这本书是由医学博士约翰·赫顿(John Hutton)和他在辛辛那提儿童医院的团队开发的。筛选需要5分钟，并衡量3-4岁和4-5岁的表现水平。它解决了在有效和直接筛查早期识字技能方面的重大差距。该工具旨在给孩子带来乐趣，可用于初级保健或学前教育。早期筛查对来自弱势背景的儿童尤其重要。
辛辛那提儿童医院阅读与读写发现中心主任赫顿说:“虽然发育筛查是儿科实践的主流，但目前还没有确定的标准来评估阅读准备情况，并及早发现有阅读风险的儿童。”“因此，许多孩子进入幼儿园时都没有做好学习阅读的准备，尤其是来自少数民族和经济贫困背景的孩子——据估计，美国贫困背景的孩子中有50%以上是这样，而美国贫困背景的孩子总数超过25%。”
筛选者衡量的是学龄前儿童通常出现的核心技能，包括词汇、押韵、字母知识和印刷概念(书籍的运作方式)。根据赫顿的说法，这些都是预测阅读成功的技能，通常与阅读困难有关。
筛选后，孩子的家人可以把这本书带回家一起阅读，帮助解决一个重要的问题:“我应该怎么做才能帮助我的孩子?”可能的选择包括进入学前教育，以及养成在家阅读的习惯。
这项研究涉及70名健康儿童，其中34名男孩和36名女孩，年龄在3至5岁之间，具有不同的社会经济地位。孩子们完成了重要读写技能的标准化评估:组合、词汇、押韵和快速自动化命名(他们能多快地获取关于物体、字母或单词的语言信息)。其中52个孩子也成功完成了学业核磁共振磁共振成像(MRI)，包括测量大脑皮层厚度或大脑灰质表面。更厚的皮层，尤其是支持语言和阅读的左侧区域，与预测阅读结果的更高技能有关。
这些发现是同类研究中的第一个，建立在辛辛那提儿童研究小组发表的一系列关于学龄前儿童阅读和大脑发育之间关系的“第一次”之上。
赫顿说:“我们发现，TRH得分较高的儿童大脑左侧区域的灰质皮质明显较厚，这与年龄较大的儿童和阅读技能较高的成年人的皮质厚度模式一致。”“这是一个重要的神经生物学关联，在这个大脑快速发育的形成年龄，筛选技能。”
TRH测试得分越高，词汇量、押韵和快速命名的得分也越高，这为TRH测试增加了验证证据。
另一项发现涉及贫困儿童与非贫困儿童皮质厚度模式的显著差异，这与较高的TRH分数有关。
赫顿说:“我们发现，在来自贫困背景的儿童的子样本中，他们的模式不太成熟或‘紧张’，总体上皮层更薄，这是一种潜在的生物标志物，表明这些儿童的准备程度较低，逆境早期也很常见。”“通过在儿科诊所就诊期间进行早期筛查，特别是在为弱势家庭服务的实践中，我们希望能够针对有效的干预措施，帮助孩子们更好地为幼儿园做准备，提高阅读结果——实际上是‘塑造他们的大脑来阅读。’”
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