专家们对分析儿童游戏的新方法进行了测试

斯旺西大学的一位学者在一项新研究中强调了如何研究孩子们在一起玩耍时所经历的阶段。

玩耍是孩子成长过程中至关重要的一部分。这是儿童发展认知技能和学习新信息的方式社会技能这是社会科学家研究的一个重要课题。

专门研究玩耍和儿童研究的皮特·金博士设计了一种研究儿童玩耍过程的方法——玩耍周期观察法(PCOM)，现在他发表的研究证明了它作为一种观察工具是多么有效。

他与合作者LaDonna Atkins教授和Brandon Burr博士合作，通过在中央俄克拉荷马大学儿童研究中心的观察亭观察三岁儿童玩耍的情况，对PCOM进行了实时测试。

人类与健康科学学院的高级讲师金博士说:“PCOM专注于玩耍的过程，最初是使用儿童玩耍的视频进行试验。我们能够证明，在这种情况下，它可以有效地使用，观察者可以暂停或倒带，以便更仔细地观察孩子们的活动。

“然而，在实时观察儿童时，这是不可能的，所以在这种情况下，PCOM有多可靠?”这个问题构成了我们研究论文的基础。”

他解释说，PCOM专注于玩耍的过程和玩耍周期，玩耍专业人士用来观察和理解玩耍的术语。的周期可以被分解成几个不同的阶段——预先提示、播放提示、播放返回、播放框架、流动和消失。

游戏提示，无论是口头的还是非口头的，都是一个孩子邀请他玩的信号，而游戏返回则是另一个孩子的回应。游戏框架是保持游戏循环完整的物理或想象边界，而湮灭是在游戏结束时。

在本研究中，研究团队的两名成员作为独立观察员，没有使用PCOM的经验。他们在展台上观看游戏，并使用专门设计的观察表来定量记录游戏线索、游戏回报和游戏周期。这些表格还收集了游戏框架、湮灭和成人在游戏周期中扮演的角色的定性数据。

的观察人士同时观察同一个“目标儿童”，每个人同时进行观察，没有任何讨论或比较。对11个不同的儿童进行了重复的观察。然后，该团队的第三位成员收集并分析了数据。

他们的研究结果刚刚发表在儿童早期研究杂志．

金博士说:“我们证明，通过关注游戏过程，PCOM是一个非常以儿童为中心和儿童主导的观察工具。它并不局限于一种类型的游戏，如假装或社交，所以提供了观察所有类型的游戏的机会。

“PCOM的好处在于，它不仅展示了我们如何支持的各个阶段孩子们但它也可以用于学习游戏的学生和在反思实践方面的专业从业者。此外，PCOM对培训人员和讲师的教学是一个有用的培训工具玩．"

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