大流行可能损害儿童社会智力如何
你还记得你第一天在学校的兴奋和期待吗?也许你期待结交新朋友。也许你是害羞、焦虑。研究表明,这样的兴奋和压力两种最常见的反应吗开始上学。据说这种情绪反应社会的很大一部分。
孩子们热衷于社会学习者,发展技能,如共享、冲突解决快速和移情。这些天,许多孩子已经参加了家长和幼儿组或托儿所在他们开始上学之前。因此,即使他们没有兄弟姐妹,他们情感和社会认知已经开始发展。
但在COVID-19封锁,许多的机会社会学习已经输了。这将如何影响孩子的吗发展——我们能做些什么呢?
大脑发育开始受孕后不久,至少在青年。它是由一个复杂的相互作用基因和环境之间的关系。有证据为关键的时期大脑发育时,如青春期、社会认知。
社会认知发展,然而,在生命的第一年开始,当孩子们开始发展“心理理论”的理解别人的思考仍在继续通过5岁。玩的是这个过程的一个重要组成部分,它涉及到大量的身体接触和发展友谊,帮助儿童应对情绪和保持精神强烈。
研究人员尚未完全理解的方式锁定会影响儿童由于减少或推迟社会互动。但最近的一项研究提供了证据表明,一些成年人的社会认知受到影响由COVID-19封锁。研究表明,人们经历了积极feelings-making减少偏见认为negatively-which显著相关社会如何连接的。社会交往更少的人受到影响。
孩子们很可能更加脆弱时长期影响的延迟或缺乏对等互动。我们知道,社会大脑发展是一个双向的——环境,在这种情况下,同行之间的社会互动,影响大脑和大脑影响同伴的情感和行为反应。
社会认知是成功不仅需要在学校和工作环境和人际关系,而且还在“热的认知”一般来说,也就是情感推理作为一个整体。我们知道,这样的认知是“冷认知”的构建块包括技能,如注意力,规划和解决问题。
例如,如果孩子不能有创造性的和其他孩子玩,学习领会,妥协和管理自己的情绪,语言发展社会交际也可能受到影响。事实上,它已经表明,较高的孩子社会认知做得更好在中学。
的方式前进
幼儿的封锁,缩放和远程会议就是不做。一位母亲,不得不面对永恒的封锁,把问题对我们非常清楚。“我六岁突然变得很害羞和他的类伴侣聊天时变焦,”她说,继续:“和孩子们不只是错过看到同龄人,成人榜样如祖父母和教师也突然消失了。最年幼的孩子我知道真的不喜欢视频通话,这是不能代替社会互动的方式可以是成年人。”
一些孩子,包括那些害羞或者焦虑和神经发育障碍,如自闭症谱系障碍(ASD),可能尤其受到影响。关于后者,重要的是,心理和药物治疗在早期开始,包括社会上的相互作用。最近的一项研究表明,它是可能的改善自闭症症状在三到六岁的儿童患有严重自闭症。
因此,作为一个家长,你可以做的最好的事现在是确保你的孩子的玩耍和机会社会互动与其他孩子一旦封锁结束了,这样做是安全的。
政府也应该制定幼儿和儿童特别程序来帮助挽回社会大脑发育的关键时期,他们已经失去了。有证据表明,孩子们可以受益于社会认知训练,如阅读和谈论情感故事。
孤独会影响所有年龄和不利于身心健康和幸福。幸运的是,现在我们知道,我们的大脑仍在发展直到成年早期,因此早期,再学习失去了技能的可能性可能仍然是可能的。
