为盲童改编的触觉书

儿童书籍在儿童发展和接触文化方面发挥着关键作用。有实物插图的书对理解历史特别有用。然而，让读者理解插图是至关重要的。这对盲童有什么影响呢?盲童代表世界的方式与视力正常的人不同。他们很难识别传统触觉图中描绘的物体，这些物体是用凸起线条、热成型或压纹等技术制作的。来自瑞士日内瓦大学(UNIGE, Switzerland)的研究人员与Université Lumière Lyon 2 (France)合作，设计出了3d迷你场景，儿童可以用两根手指探索，从而更容易识别物体。你可以在杂志上读到这项研究的所有结果《公共科学图书馆•综合》。

每个儿童，不论其残疾，都有权与其他人平等地接受教育和享受文化孩子们。为了确保这一点，他们需要教育材料和儿童书适应了他们感知和理解世界的特殊方式。“盲童没有和其他孩子一样的视觉表现代码，”爱德华·根塔兹(Edouard Gentaz)开始说，他是联合国大学心理和教育科学学院(FPSE)心理学部门的教授。“例如，他们不会把一个圆圈周围的虚线解释为太阳，而下面带小圆圈的矩形可能与他们代表的公共汽车一点也不像。”为了克服这些困难，心理学家们研究了其他更适合失明儿童的描述物体的潜在方法。

Action-simulating 3 d插图

“我们设计了一种新型的演示，探索模拟人体在与物体互动时的体验，”位于Université Lumière Lyon 2和UNIGE的发展、个人、过程、残疾和教育实验室(DIPHE)的研究人员丹妮尔·瓦伦特解释道，她也是这项研究的第一作者。“插图采用3d迷你场景的形式，让孩子们用两根手指探索。”原理很简单:当孩子翻动书页时，他们用两根手指来完成这些微型场景，就好像他们是自己的腿一样。“这些动作可以用来模拟爬楼梯、跑步或在蹦床上跳跃等动作，”研究人员继续说道。在瑞士国家科学基金会(SNSF)的支持下，该项目的合作伙伴、非营利出版社Les Doigts Qui Rêvent制作了新的插图。

使用模拟使它更容易识别对象

UNIGE的研究小组对8名失明儿童和15名7至11岁的视力正常儿童进行了识别这些插图的模拟动作的测试。然后，研究人员将这些结果与另一组同龄的盲人和视力正常的儿童的结果进行了比较。这些儿童被要求识别用传统纹理技术描绘的物体。结果表明，手势探索过程激活了与所描述的动作相关的感觉运动模式对象这意味着失明和视力正常的孩子更容易识别它。”根塔兹教授继续说道。简而言之，在包含模拟的插图中，物体比纹理的插图更容易和快速地被识别。此外，盲人和视力正常的儿童在感知方面的差异要小得多。

研究人员为有视力障碍的儿童设计了一本儿童读物的原型。这本名为《小手指行走》的书由《小手指行走》Rêvent出版社出版。“使用手势和身体模拟的触觉书籍很有可能被分享，因为视觉正常的儿童的感官体验是一样的。盲童瓦伦特博士总结道。这些是触觉书，父母和孩子可以一起读，不管他们是盲人还是盲人。

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