虚拟培训为自闭症年轻人提供了更强的面试技能，以获得工作
根据密歇根大学的一项新研究，患有自闭症谱系障碍的年轻人通过虚拟现实训练程序提高了他们的面试技巧。
虚拟培训会议和单独的就业前援助也显著减少了焦虑，并改善了他们获得帮助的机会工作与只收到就业前信息的人相比。
密歇根大学社会工作副教授、该研究的主要作者马修·史密斯(Matthew Smith)说，年龄在16岁到26岁之间的自闭症过渡年龄个体经常在面试过程中挣扎，这是找到一份能带来社会和经济自主的工作的关键障碍。
对话培训公司SIMmersion在2012年首次与史密斯合作开发了虚拟面试培训，以帮助患有严重精神疾病的成年人。从那以后，Smith和SIMmersion重新设计了这个工具，专门帮助年轻人和年轻人年轻的成年人自闭症。
最近，史密斯和同事评估了这个虚拟培训项目是否可以在五年内交付高中特殊教育环境。他们想了解用户是否报告了更好的面试技巧和获得工作的机会，同时焦虑更少。
学员们回顾了关于如何寻找、准备、成功和跟进工作面试的自我指导材料。他们还完成了14个职位的在线申请，比如收银员、文员、客户服务食品服务、库存、保洁和网络开发人员。
然后，学员们在一个计算机模拟器上进行练习，模拟器上有两个虚构公司的招聘经理。这些年轻人反复练习虚拟面试，并从屏幕上的帮助教练那里得到反馈，直接回答问题或根据他们的需要(比如透露残疾)重新引导对话。
48名参与者进行了几个小时的虚拟面试，其中大多数人成功完成了任务，面试问题分为“简单”、“中等”和“困难”。他们有更好的面试技巧，42%的人找到了工作，相比之下，在接受正规就业前服务后找到工作的23名自闭症过渡年龄青年中，只有30%的人找到了工作。
24岁的底特律居民约翰逊(Taishawn Johnson)来自肯尼迪学习中心/南菲尔德公立学校(Kennedy Learning Center/Southfield Public Schools)，他说，虚拟会话让他说话更流利，也让他明白面试官在面试和可能的工作中对他的期望。
他说:“这绝对是一次很好的学习经历，也增强了信心。”“我认为这个项目真的是进步和有益的。”
19岁的托莱多居民弗朗西斯科·瓦莱说，这个项目让他在托莱多动物园找到了一份工作。
他说:“我觉得如果没有这个项目，我会非常紧张，无法成功面试。”“它教会了我不同类型的方法来确保我不感到紧张，让我的焦虑感飙升。”
林肯公园ASD项目的过渡协调员乔斯林·里斯(Jocelyn Reese)等教师证实，他们可以在特殊教育就业前过渡服务中实施虚拟工具。
她说:“我喜欢学生们可以独立完成这些课程。”“我从员工和学生那里得到的反馈是，它对用户非常友好，学生们真的很喜欢这样做。”
史密斯说，他领导密歇根大学社会工作学院的“升级:就业技能模拟实验室”，以支持学校和其他对学习感兴趣的团体最佳实践他说，研究显示，就业前培训服务和虚拟课程都能有效提高受训者的整体水平面试技能——不仅适用于工作，也适用于其他机会。
事实上，研究人员发现，参加虚拟培训的学员中有近17%能够从实习或志愿工作过渡到这些地点的工作。
这项研究发表在杂志上自闭症．
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