防止更广泛的封锁关键COVID-19如果学校重新开放

更广泛的限制必须继续进行如果学校重开3月为了保持流行的R数量低于1在英国,一个新的UCL-led建模研究表明。

预印研究发表在网站上medRxiv,建议重新开放学校所有学生于3月8日以某种形式可能导致增加情况下,但是,如果一个更广泛的封锁,它不太可能导致R率超过1,导致疫情再次增长。

由伦敦大学学院的研究小组,共同/牛津大学和伦敦卫生和热带医学学院(LSHTM)、使用数学模型疾病研究所开发的建模、Covasim评估影响的各种场景的学校重新开放3月8日SARS-CoV-2病毒的传播,包括B.1.1.7“肯特变体”。该模型还占持续推广疫苗。

他们发现交错开放学校的方式,可能会导致一个更小的增加情况。重新开放只有小学和exam-critical年二级组学校年的11年13-would导致最小的增加,研究人员发现。重新开放小学完全,但中学操作两周,两周假轮值表系统也会导致增加小于完全开放所有学校在同一时间。

作者博士嘉斯米娜Panovska-Griffiths(伦敦大学学院和女王大学、牛津大学)说:“我们的研究表明,重新开放学校3月8日,在保持社会的其他锁定,是一个合理的选择继续完整国家封锁和可能会阻止疫情再次增长。

“开放中学似乎导致感染水平高于开放初选可能需要额外的策略来缓解这个问题。这些可能包括交错开张以及扩大mass-testing在学校,教师和疫苗接种。”

研究的建模表明,如果更广泛的封锁被取消4月19日,新感染会急剧增加,R数量会超过1。然而,研究人员说,快速疫苗接种计划可以防止这种情况,这取决于阻断传播性质的疫苗。

研究人员发现,如果一个完整的国家封锁继续在3月和4月,R竞赛数量与COVID-19感染每个人average-might呆在0.8。

如果学校重新开放完全3月8日,研究模拟表明,R数量将上升到0.9。最好的学校重新种情形在中等学校会开设初选和exam-critical年,模拟显示,使R数量下降到0.83。

与任何计算机建模,研究了假设当模拟流行病。肯特的传播建模变体,B.1.17,但不包括其他菌株在英国可能在流通。其模拟不包括地区差别,但认为病毒传播一致。这些因素可能会导致新感染的人数被低估了。

Russell Viner资深教授合著者(伦敦大奥蒙德街儿童健康研究所)表示:“关闭学校不仅危害学习也可以阻碍年轻人的发展,会损害他们的身心健康。英国政府强调,学校应该第一个区域社会的完全开放。因此建立的关键不同场景的重新开放学校可能如何影响感染率和死亡。”

LSHTM高级作者克里斯·克劳斯教授说:“我们估计,一个方法,让小学生和exam-critical 11和13年3月8日返回,其他学生返回后会导致至少增加感染和r .这可能是最好的平衡的方法增加传播的风险和受益的孩子回到学校。”

这项研究的模拟表明,在三月的开始,一个完整的国家封锁会推新感染的人数下降到一个类似的水平到10月,当新的日常情况下基本保持在20000人。

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