学习废话的难度可能表明孩子的高度障碍风险

学习废话的难度可能表明孩子的高度障碍风险
磁性脑图(MEG)用于研究儿童的困难。这张照片显示了测量测试的准备。照片中的孩子不是研究的一部分。信誉:Aalto大学

Aalto University和NiiloMäki学院的研究人员使用神经影像瘤来定位脑激活 - 或者不会激活 - 鉴定为具有高障碍风险的儿童。磁性脑图(MEG)很少被用来研究儿童的阅读障碍。

通过测量,在Aalto大学进行研究用MEG,测量大脑中电活动产生的弱磁场,在两天的时间内。早期的研究表明,处理声音的困难可能部分负责诵读综合症,并且这些挑战可能与过程中的左听觉皮质有关。

在研究期间,从扬声器中聆听荒谬的四音单词,并要求重复它们。然后,研究人员问孩子们以前听过这个词。

“这些话是无意义的词语,真正没有意义的话。我们想了解孩子们如何学会如何创造新词的回忆。我们注意到,在听力的基础上,我们注意到患有诵读的高风险的儿童也有缺陷。这ir memories of new words were not very precise, and they weren't capable of differentiating the made-up words from each other. This is an indication of a broader difficulty in processing words in the brain, which makes learning to read more difficult as well," says Dr. Anni Nora, a postdoctoral researcher who developed the MEG measurement test together with Professor Riitta Salmelin and Assistant Professor Hanna Renvall at Aalto University.

患儿右侧脑半球的神经激活,患儿童的右侧障碍症患者的患儿具有与对照组的儿童相媲美。处理声音良好的语音内容以及学习新词的问题集中在左半球听觉皮层的活动中 - 专门从事语言和语音的大脑的区域,以及在内存支持所在的位置。

“在患有障碍危险的儿童中左脑半球中发现了相当较少的脑激活。特别是在儿童中,在右半球中也可以看到语言和言语的加工,但随着时间的推移,重点向左侧移动到左侧当孩子们变老时,侧面侧重于更具体的任务。知道阅读和写作的问题是有趣的,如果读写脑半球是如何专注的,“诺拉增加了。

信誉:Aalto大学

学习参与者在他们的第一个和第二年的学校,并在教师的帮助下被确定为高风险。研究团队进行了神经心理学检查,测试阅读和写作技巧和认知能力,并测量脑功能。孩子们也被问及他们的动机,包括他们对自己阅读技巧的信念。

支持提示和反馈

七岁或八岁的异常脑活动并没有完全预测阅读阅读的发展;其他因素似乎涉及,包括孩子对自己学习能力的信念。NiiloMäki研究所进一步研究了,使用包括一个名为Grapholearn(在芬兰Ekapeli)的游戏的工具和测试,用于教导芬兰儿童的阅读技能。

“孩子们被要求读出来读出他们无法猜到的话语和毫无意义的伪论。该研究还包括一个测试的部分测试了Grapholearn如何影响阅读和写作的困难。一般来说,播放这个学习游戏没有显着效果。但孩子们没有显着影响。但孩子们没有显着影响。但孩子们没有显着影响。但孩子们没有显着影响。但孩子们没有显着效果。但孩子们没有显着影响。但孩子们没有显着影响。但孩子们没有显着影响。但孩子们没有显着影响。但孩子们没有显着效果。但孩子们没有显着影响。但是孩子们没有显着影响。但孩子们没有显着影响。但孩子们没有显着影响。但孩子们没有显着影响。但孩子们没有显着影响。但是孩子谁对他们的阅读技巧充满信心地获得了额外的福利,他们的阅读技能比对照组的阅读技能更好。开发特殊教育教师的工具可能是一个好主意,以帮助他们支持孩子的自我- 效率,“NiiloMäki学院的博士后研究员Miia Ronimus说。

Grapholearn是在Jyväskylä和NiiloMäki学院的大学开发的移动学习游戏。玩家将字母连接到语音的声音,游戏适应孩子的技能水平。为六周的Grapholearn期间选择了阅读和写作技能较弱的儿童。对教师和父母留下运动的监督。基于该研究,在游戏中添加了提示和口头反馈等功能。

“学习游戏现在提供有关如何提高性能的提示。例如,如果孩子们很快反应,例如,游戏可能会指示孩子才能轻松慢下来,”Ronimus说。

该研究由芬兰院制资助的联盟进行。除Riitta Salmelin除了Riitta Salmelin之外,Heikki Lyytinen教授从Jyväskylä和Juha Kere来自Folkhälsan。研究项目始于2015年秋季,共占了四年。300名儿童参加阅读研究,其中35人参加了大脑研究。在脑卒中的孩子们参与脑研究中,23例高风险开发诵读综合症和12处于正常水平的读数。


进一步探索

婴儿脑反应预测中学的阅读速度

更多信息:A. Nora等。障碍危险的儿童显示出新的口语单词形式的左半球内存表示缺陷缺陷的左半球内存表示,neuroimage.(2021)。DOI:10.1016 / J.NEUROIMAGE.2021.117739

Miia Ronimus等。作为具有严重困难的读取和拼写困难的儿童的支持工具,中国计算机辅助学习杂志(2020)。DOI:10.1111 / JCAL.12456

信息信息: neuroimage.

由...提供Aalto University.
引文:难以学习废话词语可能表明孩子的高障碍风险(2021年,3月19日)从HTTPS://medicalXpress.com/news/2021-03-difficuly-nonsense-words-child-high.html检索
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