因大流行而抑郁的父母对孩子的教育、幸福产生了负面影响

密歇根大学的一项研究表明，疫情早期父母的抑郁和压力对幼儿的家庭教育和焦虑产生了负面影响。

在COVID-19仍然是一种危险的情况下，随着孩子返校，一些父母可能仍然会有压力。研究人员说，需要对儿童和父母的持续支持。

研究结果发表在《儿童与青年服务评论》3月号上，基于去年4月收集的数据，报告了与COVID-19有关的最初学校关闭期间的亲子动态。

这项研究招募的405名参与者生活在美国各地，至少有一个12岁及以下的孩子。大多数家长表示，他们的孩子使用在线工具进行家庭教育，包括教育应用程序，社交媒体以及学校提供的电子资源。

约35%的父母表示，自疫情以来，他们的孩子的行为发生了改变，包括悲伤、抑郁和孤独。

研究人员说，由于学校关闭和社会距离措施的影响，父母更多地参与到日常护理活动中并不奇怪。四分之一的父母报告说，他们的就业变化与疫情有关。

这些变化影响了父母的心理健康。每五个成年人中就有两个符合重度抑郁症研究显示，至少有中度焦虑，而这与他们认为的在家接受教育的准备程度呈负相关。

家长们还报告说，孩子们的日常安排经常被打乱，以及无法获得免费或低价学校餐等压力源。

密歇根大学社会工作副教授肖娜·李说:“总的来说，研究结果表明，在疫情期间，父母的心理健康可能是与家庭教育和儿童幸福有关的一个重要因素。”“研究表明，不幸的是，家长们的高度压力、焦虑和抑郁在整个夏季和初秋都居高不下。

其中一个含义是，回归学校对许多家庭来说可能是一个挑战。学校可能需要考虑提供服务，以解决学生的心理健康问题，以及由于社会孤立和经济不稳定而造成的压力和创伤的后遗症流感大流行．"

两个积极的结果是父母拥抱和表现出更多的爱他们的孩子和他们的孩子一起吃饭。

该研究的第一作者李指出，这项研究的一个局限性是，它没有包括那些身体和学习障碍儿童、无家可归者和有色人种社区等边缘儿童的经历。样本主要是中等收入的白人(70%)父母．

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