COVID-19压力和偏远学校恶化了青少年的心理健康

一项对芝加哥公立学校32,000多名青少年看护人的调查发现，约四分之一的儿童和青少年在与疫情有关的学校关闭和转向远程学习后感到紧张、焦虑、愤怒或烦躁。大约三分之一的年轻人被看护者描述为孤独，只有三分之一的人被描述为拥有积极的社会和同伴关系。总体而言，看护者在学校停课后的心理健康状况比之前明显恶化。研究结果发表在该杂志上《美国医学会杂志》网络开放。

“护理人员报告说，大流行和学校芝加哥儿童康复中心Ann & Robert H. Lurie儿童医院的临床心理学家、西北大学范伯格医学院精神病学和行为科学副教授、首席作者Tali Raviv博士说。“大公众的注意力青年心理健康问题在这段时间内，可以帮助合理分配资源，并为开学时支持学生福祉的政策提供信息。”

在被邀请参与调查的35万个家庭中，32217名照顾者代表近5万名学龄前到12年级的儿童完成了调查。该调查于2020年6月24日至7月15日进行。

尽管调查中几乎所有家庭都经历过COVID-19相关压力源，但黑人和拉丁裔参与者经历的这些压力源明显更多。暴露于COVID-19相关压力源的增加与样本中儿童较差的心理健康相关。

“这场大流行向我们所有人揭示了我们早就知道的事实:学校是重要的社区中心，满足基本需求，如获得食物、健康和心理健康支持和服务，以及其他种类的保护，”芝加哥公立学校的共同高级作者Kenneth Fox医学博士说。“在学校继续满足这些需求的同时，我们认为它们也将成为社区治疗的场所，在那里公共卫生战略和系统可以汇集起来，以创新的方式为家庭服务。”这种融合可能是解决大流行给我们的学生，特别是来自黑人和拉丁裔社区的学生带来的日益增长的心理健康需求的一种强有力的方式，以确保公平获得支持和护理。”

“这些发现也为学校之间的合作提供了一个重要的机会，社区组织,学术机构西北大学Feinberg医学院和芝加哥Ann & Robert H. Lurie儿童医院的食物过敏和哮喘研究中心(CFAAR)主任、医学博士、公共卫生学硕士Ruchi Gupta说。“随着COVID-19大流行的持续影响，我们期待共同开发项目、资源和干预措施，以支持这些需求。”

---

---