阅读障碍者的眼睛运动揭示了费力且效率低下的阅读策略

研究人员长期以来一直指出，患有阅读障碍的读者采用与非障碍药显着不同的眼动运动。虽然这些运动过去已经以小样本量进行了研究，但Concordia研究人员撰写的一篇新论文并发表在《自然杂志》上科学报告看一个更大的群体。这项研究使用眼神追踪技术记录了动作，并得出结论，阅读障碍的人具有与普通读者相比，采样视觉信息的明显不同，更困难的方法。

该论文的合着者亚伦·约翰逊（Aaron Johnson）说：“人们知道，阅读障碍的人很长一段时间的阅读率较慢。”

“以前的研究也看过眼睛移动在成人阅读障碍中。但是，本文很好地将它们融合在一起，并采用行为措施，使我们对发生的差异充分表示。”

眼睛有

阅读障碍研究人员使用几个指标来测量眼睛运动。其中包括固定（停止的持续时间），扫视（跳跃的长度）以及计算读者眼睛表达跳跃的次数。传统上，阅读障碍研究人员将使用单个句子来衡量这些运动。约翰逊和他的合着者使用了标准化的相同文本，几句句子长35句。未毕业的学生在对照组中被诊断出患有阅读障碍和38位。

研究人员想解决该领域的核心问题：阅读困难是认知或神经系统起源的结果还是指导阅读时信息吸收信息的眼动运动？

首席作者LéonFranzen说：“我们看到有很多阅读速度，在阅读障碍的学生中的速度比对照组中最快的读者低至三分之一的速度。”Concordia的感官研究中心研究员，现在在德国吕贝克大学。

“但是，通过采取各种措施来汇总全面的概况，我们发现速度的差异并不是非语言视觉信息处理时间更长的结果。这表明与眼睛运动有直接联系。”

弗兰岑（Franzen）指出，当患有阅读障碍的参与者阅读文本时，他们暂停了更长的时间来获取信息，但是他们在将含义含义集成到句子的上下文中并没有任何麻烦。这种行为通常在学习阅读的孩子中可以看出。以正常速度阅读的成年人不会表现出那些停顿和眼睛运动。

该研究的第二作者佐伊·史塔克（Zoey Stark）解释说：“阅读障碍是一种从童年开始的发展障碍。”Concordia的学生刚刚被授予心理学硕士学位，并将很快开始攻读博士学位。她将继续学习阅读障碍。“直到孩子遇到真正的困难之前，它常常无法诊断。”

这三位研究人员在Concordia Vision Lab共同合作。

借用商业工具

Franzen将目光追踪技术的使用比喻为能够凝视的能力认知过程：研究人员可以看到患有阅读障碍的人如何接近阅读以及如何挣扎。例如，随着眼睛追踪技术变得越来越普遍和负担得起 - 例如，大多数网络和智能手机摄像机已经配备了它 - 研究人员希望他们可以利用它来帮助他们跟踪和干预人们如何使用阅读障碍读。

约翰逊说：“既然我们知道阅读障碍的阅读方式存在这些差异，我们必须问我们能做些什么来改善他们的阅读。”“是否可以改变文本以使其更容易处理，例如更改字体或增加文本大小？这是我们研究的下一步。”

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