小学儿童可从学校的咨询中获得长期的心理健康益处
根据一项新的研究，咨询课程可以改善小学学龄儿童的长期心理健康。这项研究对逆转COVID-19时代年轻人心理健康状况下降有一定的意义。
来自埃克塞特大学和剑桥大学的一个团队与Place2Be合作，评估其基于学校的服务的长期影响。
该研究评估了Place2Be项目的影响，该项目在2015/16学年在全国171所学校开展了培训辅导员的活动。根据该计划，孩子们可以以任何理由向辅导员自我介绍，也可以由家长或老师介绍。
研究人员分析了740名接受一对一咨询的儿童的数据，包括咨询开始前、咨询结束后以及大约一年后的数据。孩子们不需要心理健康接受咨询的儿童，然而，与由NHS观察的儿童进行比较心理健康服务表明他们的心理健康状况很差
这项研究发表在欧洲儿童和青少年精神病学，数据来自教师和家长完成的优势和困难问卷(SDQ)。一年后，该数据显示，与心理咨询师交谈的儿童的心理健康状况明显好于另一组心理健康状况较差但未见过心理咨询师的儿童。
研究报告的主要作者、埃克塞特大学的凯蒂·芬宁博士说:“我们知道，儿童的心理健康状况正在恶化，而儿童和青少年获得心理健康服务的机会正在减少。我们的研究表明，有机会在小学从长远来看，他们的心理健康比那些没有这样做的孩子有好处。以学校为基础的咨询可以帮助解决支持儿童心理健康的迫切需要，并可以帮助减轻人满为患的儿童心理健康服务的压力。”
之前发表的研究已经得出结论，Place2Be的咨询干预有效果经济效益这是由于较高的就业产出和较低的公共服务支出，相当于每个儿童超过5700英镑。然而，这一数字是基于干预的短期效益，其消退速度比新研究显示的要快。因此，考虑到益处是长期的新发现，每个孩子节省的钱可能被低估了。
剑桥大学的塔姆辛·福特教授监督了这项研究，他说:“我们此前发现，在疫情期间，儿童的心理健康状况恶化了。我们需要优先考虑在学校提供基于证据的心理健康支持。在这么小的年纪就进行早期干预心理健康问题在青春期和青年时期养成习惯，可能有助于预防儿童心理健康问题的长期影响。”
Place2Be的首席执行官凯瑟琳·罗奇(Catherine Roche)说:“这项研究进一步证实了我们的证据，即高质量的基于学校的心理健康支持不仅能帮助孩子们从教育中获得最大收益，还能防止随着时间的推移而产生的影响孩子们生活机会的问题。”学校处于第一线，有机会使家庭更容易获得精神卫生服务。但是，学校领导和教师不能单独做到这一点，他们需要高质量的培训、方便的转诊途径和及时接触专业心理医生健康服务——只有当系统的所有部分一起工作时才会孩子们得到他们应得的帮助。”
