婴儿联系语言和认知,语言是口语还是手语

手语和口语一样,支持婴儿听到婴儿认知发展,根据一项开创性的西北大学的研究人员的最新研究。

认知发展来自西北大学的科学家发现,观察美国手语(ASL)促进认知在听到婴儿从未暴露于签名语言。

三四个月大的婴儿,手语提供婴儿认知优势形成对象类别。这种优势超越指向和凝视对象的影响。这一发现扩大我们的理解的强大,在人类语言和cognition-language之间的内在联系。

首席研究员桑德拉·韦克斯曼,路易·w·Menk椅子在温伯格艺术与科学学院的心理学,婴儿和儿童发展中心主任西北大学教员研究员和政策研究所。

这项研究的合作者包括米里亚姆a·诺瓦克研究科学家在西北的医学社会科学,以及黛安娜Brentari的苏珊戈尔丁-麦兜语言学和心理学的教授,分别在芝加哥大学。

“手语,就像语言,促进对象分类年轻听到婴儿”将在2021年10月出版发行的杂志认知。

这项新研究从维克斯曼的实验室建立在先前的研究显示,非常小的婴儿最初链接广泛的声信号来认知。这些信号包括人类语言口语以及非人类的灵长类动物的叫声。

“我们已经建立了一个早熟的婴儿认知的声信号之间的联系。但是我们还没有建立这个初始链接是否足够广泛的包括手语,即使在婴儿从未接触手语,”维克斯曼说。“这项研究很重要,因为它展示了语言的力量,显而易见,“维克斯曼说。

因为对象分类是认知的基础,研究人员基于对象分类的任务,他们在之前的调查。然而,这是第一次,研究者提出了语言的视觉形态。

实验项目与113年听到婴儿,从4到6个月。以前没有接触美国手语或任何其他符号语言。

在熟悉阶段,婴儿被八种不同的图像从一个类别,例如,八个鱼。美国手语的条件,这些图像是由一个女人签署的对象。婴儿的非语言控制条件,同样的女人仅仅指出,看着对象但没有产生任何语言。

接下来,在测试阶段,所有婴儿认为两个静态图像:新成员相同的类别(例如,一个新的鱼)或一个新对象从一个完全不同的类别(如恐龙)。

研究人员发现,在3和4个月时,婴儿手语的条件,但不是控制条件下,成功地形成了对象类别(如鱼)。这个结果反映了观察到的影响在这个年纪当婴儿听本民族语言的语言。但到6个月,婴儿已缩小这个链接,手语不再提供这种认知优势。

研究表明,人类婴儿,听力或充耳不闻,是否具备链接language-whether口语或签约等核心认知过程对象分类。

“最让我们吃惊的是,它是专门的美国手语的语言元素并不是仅仅指向和手势。指向和手势交流信号,但它们不是语言信号,”维克斯曼说。

“消息是,之前他们会说,孩子从中学到很多甚至如果不是自己的母语。信封在你的语言。他们将调整的信号语言,无论是口语还是签署了。”

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