研究表明，幼儿看屏幕的时间与后来的注意力不集中和多动症症状之间没有因果关系
儿童早期的屏幕时间可能会导致孩子在以后的生活中注意力较差，这是父母和研究人员都关心的一个主要问题。
早期的研究表明学龄前儿童屏幕时间还有注意力不集中。
但在这一点上，各国政府并没有达成共识研究社区这样的关系是存在的，而且一直都有相互矛盾的结果．
两项基于《成长在新西兰》(GUiNZ)的纵向队列研究可能会在为年轻人提供互动媒体的背景下，为这个问题提供一些新的线索孩子们今天。
的第一个研究检查屏幕是否超过两小时时间两岁和近四岁的儿童每天摄入的维生素d可以预测四岁半时注意力不集中和过度活跃的症状。
我们使用了古德曼的优势和困难调查问卷测量症状，并没有发现屏幕时间长和症状多之间的联系。
第二项研究调查了屏幕时间与四岁半儿童注意力不集中或多动症症状之间的相关性。
在这里，屏幕时间和症状是在同一时间点测量的，与第一项研究的纵向方法相反。我们发现，更多的症状和更多的屏幕时间之间存在显著的关联。
这两项研究结果表明，屏幕时间与注意力不集中和多动症状之间没有因果联系。但相反,父母表现出更多这些症状的孩子可以有更多的屏幕时间。
可能解释长时间看屏幕的原因
可能有几个因素在起作用，其中一个是孩子的偏好。大多数孩子享受屏幕前度过的时间。注意缺陷及多动障碍儿童(注意力缺陷多动症)，例如，对等交互通常都很困难，屏幕时间可能会提供一个更愉快、压力更小的选择。
有注意力问题的儿童很难长时间集中注意力在读书等娱乐活动上。屏幕时间，其明亮的色彩和动作，可能吸引他们的注意力保持他们的兴趣。
有注意力不集中或多动症状的儿童通常非常活跃和冲动，父母可能会发现屏幕时间可以帮助他们解决而且占领他们的孩子。它也可以是父母和孩子喜欢做的事情在一起．
过去的很多研究对屏幕时间对儿童注意力的潜在影响的研究发现，屏幕时间长与注意力较差或多动症的其他症状之间存在关联。
我们的研究结果并不意味着这些过去的研究结果是错误的，因为大部分研究都集中在电视上。今天学前儿童接触的媒体环境已经发生了很大的变化。
更新的屏幕技术已经被引入，可以说，更高质量的屏幕时间现在是可能的。例如，一个研究员认为现代触屏设备的特点允许孩子们以类似于传统玩具的方式与它们互动，在与数字设备接触时，为孩子们提供了一些传统游戏的好处。
我们的研究结果强调了在未来对儿童发展的潜在影响的研究中，考虑儿童屏幕时间变化的性质的重要性。
外卖的想法
重要的是要记住，我们的研究结果并不排除屏幕时间过长或某些类型的屏幕时间会对儿童的注意力功能产生直接影响的可能性。我们的研究结果也没有表明长时间看屏幕是无害的。
根据我的研究，我建议家长们需要自己判断孩子看屏幕的时间是多少合适，多少可能过多。
我们样本中的儿童为学龄前儿童(2-4.5岁)。卫生部的指导方针建议这个年龄段的孩子每天看屏幕的时间不要超过一个小时。我们认为这适合这么小的孩子。
然而，在新冠肺炎期间，当父母同时担任父母、教师和员工时，他们有时可能会允许孩子有更多的屏幕时间，这是可以理解的。
我们的研究结果可能会让家长们放心，因为它们表明，如果学龄前儿童在COVID - 19限制下每天看屏幕的时间超过两个小时，这不会导致长期的注意力问题或多动症。
