调查加强了对大流行对自闭症学生教育影响的关注

凯斯勒基金会的科学家们对学龄儿童的父母进行了一项在线调查，以比较与疫情相关的学校关闭对自闭症学生和神经正常学生的影响。他们的研究结果表明，自闭症谱系的儿童更容易受到负面的教育。

文章发表了开放获取在2021年11月23日，由教育前沿．作者是凯斯勒基金会的Helen Genova博士，Aditi Arora博士和Amanda Botticello博士，公共卫生硕士。

使用COVID-19青少年症状和心理问卷，调查数据从2020年5月至2020年8月，从4至15岁的学龄儿童(自闭症儿童和神经典型儿童)的父母/监护人那里收集。最终样本N=250人，包括神经典型儿童(65%)和神经典型儿童(65%)的受访者自闭症儿童(35%)。

根据儿童父母的报告，该调查揭示了大流行对正常儿童和自闭症儿童的心理影响的差异。总体而言，自闭症儿童的父母更有可能报告疫情的负面影响。对于神经正常的孩子来说，与朋友隔离是最严重的负面的经验；对自闭症儿童来说，打乱他们的日常安排是最不利的。

神经正常的儿童通过虚拟体验进行社交联系，而自闭症儿童不太可能参与虚拟体验。这一发现对大流行导致的教育、医疗和治疗向在线提供的转变具有影响。“孩子们在自闭症可能从虚拟服务中获益较少，”Genova博士指出。“虽然远程提供教育和治疗服务可能是学校和设施保持开放的一种方便方式，但当亲自出席有风险时，从长远来看负面影响对于自闭症谱系的儿童来说可能是很重要的。为了帮助他们继续实现他们的教育目标，自闭症儿童可能需要其他方法来跟上同龄人的步伐。”

研究还显示，自闭症谱系儿童的父母对他们孩子的诊断有特殊的担忧。“解决这些问题对父母和孩子的心理健康很重要，”热那亚博士补充说，“因为照顾者的压力水平会影响自闭症儿童的压力水平。”

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