随着我们的成长，大脑对故事的理解会发生变化
英国《科学》杂志的一份报告称，科学家已经证明了我们的大脑在婴儿期和成年期观看电影中情感和社会刺激时的反应是如何变化的eLife．
研究结果挑战了对儿童的认知只是成年人理解的一种嘈杂版本的理论，并表明儿童有自己独特的理解和解释世界的方式。
在生命的头20年里，我们感知和记忆周围世界的能力发生了巨大的变化。人们普遍认为，年龄较大的儿童和成人能够更好地理解和解释他们周围的世界，并预测即将到来的情况，但变化大脑的活动这一时期知识获取的基础还没有被完全理解。
“对成年人来说，看电影是同步的大脑不同人的反应，反映了他们如何感知、理解和记忆这部电影，”美国哥伦比亚大学心理学系博士后科学家萨曼莎·s·科恩解释道。“尽管许多研究着眼于发展过程中知识的变化，但对于复杂叙事刺激的内部表征如何随着年龄的增长而出现的理解有限，这让我们能够理解世界上可预测的自然事件，如好莱坞电影的情节。”
分析大脑对复杂故事或电影的反应具有挑战性，因为没有模型可以预测大脑对这类刺激的反应。另一种无模型的方法是使用主体间相关性(ISC)，它测量电影观众大脑某一区域的大脑反应的相似性。
研究人员使用了一个大型的公开的功能磁共振成像(fMRI)大脑扫描数据集，记录了儿童和儿童年轻的成年人观看了一个包含社会和情感主题的短视频动画。对于最小的(5-8岁)和最大的(16-19岁)年龄组，他们测量了同龄儿童和不同年龄儿童之间的ISC。
他们发现，同年龄的孩子对电影的大脑反应往往是一致的，但随着孩子成长为年轻人，这些反应会发生变化。具体来说，大脑中用于内部识别故事中事件的区域从大脑区域追踪粗糙的叙事信息，追踪感官细节和故事中人物的精神状态。
研究儿童和成人对故事反应差异的方法之一，是比较他们如何注意和感知电影中构成故事的关键事件。研究小组要求儿童和成人报告他们认为故事中哪些地方发生了有意义的场景变化。他们发现，7岁大的孩子和成年人一样，用同样的方式来划分故事，但他们的大脑年长的孩子能更好地预测电影中即将发生的事件。令人惊讶的是，在海马体这个对记忆形成很重要的区域，年幼的孩子在事件之间的过渡有更强的反应故事这可能是因为他们还在形成对世界事件的理解。
“我们的研究结果揭示了这一点大脑反应哥伦比亚大学心理学助理教授、资深作者克里斯托弗·巴尔达萨诺总结道:“随着孩子年龄的增长，对故事的记忆不仅会变得更加同步，而且会改变他们的动态和时间，变得更像成年人。”此外，该研究为评估如何孩子们获取关于世界的概括性知识，并学习如何在适当的时候运用这些知识。”
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