以学校为基础的项目扭转了对黑人和拉丁裔青少年精神疾病的偏见

一个以学校为基础的教育项目成功地降低了黑人和拉丁裔青少年的心理健康耻辱。偏见性精神疾病在青少年中很常见，其后果是心理健康恶化，并避免为那些需要治疗的人提供治疗。

哥伦比亚大学梅尔曼公共卫生学院社会医学科学和流行病学助理教授梅丽莎·杜邦-雷耶斯博士领导的这项研究发表在杂志上病耻感与健康．

早期的研究发现，这种干预在广泛地减少青少年的污名化方面是有效的，但目前尚不清楚它是否能降低黑人和拉丁裔青少年，尤其是男孩的污名化率。

“边缘化群体被排除在反污名预防工作之外。证据还表明，这些群体可能会寻求避免精神疾病的额外污名化标签，以避免进一步边缘化，”杜邦-雷耶斯说。

研究参与者包括德克萨斯州14所学校的751名六年级学生。这些班级被随机分为三种干预措施:一种是不接受干预，一种是接受干预，另一种是结合三种干预措施:一种是教师主导的三小时反污名课程;与一位年轻人接触，他描述了自己患双相情感障碍的经历;或带有反污名信息的材料。302名学生在基线和两年的随访中完成了问卷调查。

研究人员通过要求参与者同意或不同意以下问题来评估污名性:“患有精神疾病的人倾向于暴力和危险”，“患有精神疾病会很尴尬”，“我听到人们使用“精神病”、“疯子”或“疯子”等关于精神疾病的俚语来贬低人们。”他们还评估了青少年在不同情境下愿意与患有精神疾病的同龄人互动的程度。

虽然与非拉丁裔白人女孩相比，非拉丁裔黑人男孩和拉丁裔男孩和女孩在基线时报告的污名化差异更大，但在收到课程和接触组件后的随访中，这些差异大多被消除了。这些干预措施特别有效地消除了女孩受歧视的种族/民族差异。

总的来说，反病耻感课程比接触干预更有效。然而，非拉丁裔黑人男孩的知识/态度的改善是由接触干预推动的，而不是课程干预．根据研究人员的说法，非拉丁裔黑人和拉丁裔男孩可能需要量身定制的、有针对性的方法。

研究人员说，如果学生接受有效的抗污名教育规划经常在学校里上课，比如早在小学或者是高中的“支持者”，也许有色人种男孩中任何残留的污名差异都会消失。

“我们现在有强有力的证据表明，反污名干预减少了精神疾病以及他们如何减少这些偏见的差异。这些知识将帮助我们塑造未来的反耻辱杜邦-雷耶斯说。