电视暴力:从3岁开始的影响可以延伸到青少年时期

Université de Montréal的心理教育学院教授琳达·帕加尼(Linda Pagani)领导的一项新研究发现，学龄前看暴力电视可能会导致孩子在中学开始前的暑假出现心理和学业障碍的风险。

这项研究发表在发育与行为儿科杂志bob电竞．

在此之前，“人们不清楚典型的暴力屏幕内容会在多大程度上暴露儿童早期-特别关键的时期大脑发育-可以预测以后心理压力和学术风险，”帕加尼说。

她补充说:“发现影响儿童日后健康的早期可改变因素是个人和社区健康倡议的一个重要目标，而心理调整和学习动机是成功过渡到青春期的关键因素。”“所以，基于12岁青少年适应的几个关键指标，我们想看看典型的暴力屏幕暴露对学龄前儿童正常发展的长期影响。”

为了做到这一点，帕加尼和她的团队检查了父母报告的暴力屏幕内容孩子们在3岁半到4岁半之间观察，然后在孩子12岁时进行随访。

收到两份报告

在后续研究中，他们做了两份报告:第一份是关于老师们说他们观察到的情况，第二份是关于孩子们自己描述的心理和学业进步情况，现在孩子们已经上六年级了。

帕加尼说:“与没有接触到暴力屏幕内容的同性同龄人相比，接触到典型暴力电视内容的男孩和女孩更有可能经历随后的情绪痛苦增加。”

她补充说:“到六年级结束时，他们的课堂参与度、学习成绩和学习动机都有所下降。”“对青少年来说，升入中学已经代表了他们青少年发展的一个关键阶段。感到悲伤和焦虑以及学业上的风险往往会使他们的情况复杂化。”

帕加尼和合著者杰西卡·伯纳德和卡罗琳·菲茨帕特里克在研究了1997年或1998年出生的一组儿童的数据后得出了他们的结论，这些儿童是魁北克儿童发展纵向研究的一部分，该研究由魁北克统计研究所(institute t de la statistical du Québec)协调。

近2000名儿童参与了研究

总共有978名女孩和998名男孩的父母参与了学龄前儿童观看暴力电视的研究。12岁时，孩子们和他们的老师对孩子们的社会心理和学业成就、动机和课堂活动参与程度进行了评估。

帕加尼的团队随后分析了数据，以确定这些方面的问题与他们在学龄前接触的暴力内容之间的任何重要联系，同时试图解释尽可能多的可能的偏见和混淆的影响。

帕加尼说:“我们的目标是消除儿童或家庭的任何既存疾病，这些疾病可能为我们的结果提供另一种解释或提供不同的解释。”

看电视是儿童早期常见的消遣方式，研究中有些孩子接触过暴力，有些则没有。

儿童的心理和学业障碍是教育和公共卫生部门工作人员日益关注的问题。根据帕加尼的说法，问题开始了中学都根植于童年早期。

认同虚构的人物

帕加尼说:“学龄前儿童倾向于认同电视上的角色，把他们看到的一切都当作真实的。”他们特别容易受到那些美化英雄和恶棍的幽默描述的影响，这些英雄和恶棍使用暴力作为解决问题的正当手段。

她补充说:“反复接触快节奏、刺激肾上腺素的动作场面和迷人的特效，会强化人们的信念、态度和印象，即社交互动中的习惯性暴力是‘正常的’。”错误地学习基本的社交技能会让人难以融入学校。”

伯纳补充道，“就像亲眼目睹一样暴力在现实生活中，反复暴露在充满敌意和暴力的世界中，有时会出现长相怪异的生物，这可能会引发恐惧和压力，导致这些孩子认为社会是危险和可怕的。这可能会导致在模糊的社交场合习惯性地反应过度。在学前教育年在美国，每天玩电脑的时间是有限的，孩子们(在屏幕上)接触攻击性互动越多，他们就越可能认为这种行为是正常的。”

帕加尼补充说:“然而，接触到更合适的社交场合，可以帮助他们发展基本的社交技能，这些技能日后将会有用，并最终在他们的个人和经济成功中发挥关键作用。”