技术协助沟通可能影响大脑发育

视频会议服务proliferating-there变焦,团队,信使,FaceTime, Skype, WhatsApp-and COVID-19大流行以来他们一直看到比以往更重的使用。

而过渡到技术强化沟通已经渗入社会生活的各个方面,在过去的三年里,鲜有科学文献的影响社会大脑。

可能技术介导的相互作用神经生物学的影响,干扰社会和认知能力的发展?

一个国际研究小组,其中包括Guillaume杜马斯,精神病学教授和成瘾蒙特利尔大学和首席研究员精密精神病学和社会圣贾斯汀生理学实验室研究中心,想找出答案。

小仲马也是一个副学术米拉,魁北克人工智能研究所,拥有IVADO椅子在人工智能和心理健康。他的研究兴趣包括社会神经科学、系统生物学和人工智能。

在这项研究中,研究小组相比大脑电活动在面对面的互动,并在62年协助远程通信技术母子孩子们的年龄在10至14。

使用了一种叫做hyperscanning,可以同时记录大脑的活动在多个学科,研究小组发现,通过视频会议平台交互减毒母子大脑同步。

在相同的波长

几年前,小仲马证明人类的大脑倾向于自发同步参与社会互动时,即,他们的电节律振荡频率。

“间脑同步与社会认知的发展有关,”杜马斯解释道。“大脑之间的共振使孩子学会区分自我和他人,学习社会关系。”

研究发现,面对面的交互作用引起九重大cross-brain大脑的额叶和颞区域之间的联系,而远程相互作用生成的只有一个。

“如果那么同步中断,我们可以期望对孩子的认知发展的影响,尤其是机制支持社会互动杜马斯表示:“。“这些都是终身的影响。”

根本性的社会人

针对研究结果,杜马斯认为还需要更多的研究对社会的潜在影响技术对大脑的成熟,特别是在年轻人。特别是,他在线教育青少年的适当性的问题。

“我想知道流感大流行影响的数字化教育和社会认知的发展在年轻人,的时候人际关系已经支离破碎,”他说。“这是一个重要的问题,但难以回答,考虑到全面影响不会以10、15或20年。”

杜马斯表示,研究结果还可以外推到成人和可以解释上升后的普遍的“变焦疲劳”视频会议期间COVID锁定:“因为网上交流产生更少的就是同步,这是可以理解的,人们会觉得他们必须花更多的努力和精力进行交互,”他建议道。“似乎更费力的交互和不自然。”

杜马斯认为这项研究证实社会关系是至关重要的对人类和间脑机制都与社会的发展的大脑。“这些研究结果与我们进行了一项研究的结果相一致的母亲的气味,另一个发现,一个深情的抚摸与浪漫伴侣有权减少疼痛,”他说。

似乎人类互联技术更强大的变焦或团队:我们的大脑。