在线认知训练不是有效地降低ADHD症状,发现主要审查

主要审查领导的研究精神病学研究所的心理学和神经科学(IoPPN)伦敦大学国王学院和南安普顿大学的代表欧洲ADHD指南集团(EAGG),发现几乎没有证据表明计算机认知训练为人们带来好处与注意缺陷多动障碍(ADHD)。

计算机化的认知训练是一个在线工具旨在提高认知过程如短期记忆、关注和抑制控制(控制你的注意力的能力、行为、思想和情感)。它提出了治疗选择以减少多动症的症状/冲动和注意力不集中注意力缺陷多动症的核心。

36的审查小组进行了一项荟萃分析的随机对照试验(研究中,人们被随机分配到不同的组测试特定的干预)调查的影响计算机认知训练患有注意力缺陷多动症的结果。该研究发表在《分子精神病学》发现,认知训练并没有导致临床上有意义的减少整体ADHD症状或在特定的多动冲动症状。然而,这可能会导致一个小改善注意力不集中在某些设置。

“我们进行的最大、最全面的随机对照试验的荟萃分析研究计算机认知训练的功效在减少多动症的症状。我们的荟萃分析显示不支持使用这个认知训练作为一个独立的干预治疗多动症的症状。虽然小,但短期影响注意力不集中的症状被发现,他们可能有限的临床重要性。总的来说,我认为现在是时候寻找新的干预措施针对不同的过程,”塞缪尔·韦斯特伍德博士说,教育心理学讲师国王IoPPN和论文的主要作者。

在大多数试验中,参与者完成了计算机认知训练在家里。一些在学校完成了培训,在一个实验室,一个诊所/医院或混合设置(多个)之间切换。有一些改进一组有限的工作记忆认知processes-particularly(在思想和操作信息的能力在短期内)后具体工作记忆训练。这可能是患有ADHD的子集的好处和他也体验工作记忆困难。

作者解释说,研究结果不支持使用计算机认知训练以当前的形式作为一个独立的治疗ADHD症状,和新方法,目标不同的过程应该探索开发有效的干预措施治疗多动症。

教授教授埃德蒙Sonuga-Barke发展心理学,精神病学和神经科学国王IoPPN和联合论文的资深作者,说:“ADHD是一个异质条件与大脑的过程。很可能是由不同的人需要不同的干预措施。需要新的和创新的方法来推动该领域。”

EAGG教授Samuele Cortese,椅子,儿童和青少年精神病学教授南安普顿大学的和联合的资深作者,说:“严格的整合证据,比如这一个通知临床指南的发展至关重要,与最终目标提供最好的循证治疗患有多动症。”