研究挑战固有的观念——关于短期和长期记忆的角色

你会对此感到惊奇,短期运动记忆最后不到一分钟发挥更大的作用比长期的再学习运动后你忘了吗?如果是这样,你并不孤单:哈佛大学约翰·a·保尔森工程和应用科学学院(海洋)的科学家们发现这也惊讶的发现。

“这是不同于内存科学家们通常认为,“莫里斯。史密斯说,戈登麦凯海洋生物工程教授,通讯作者公共科学图书馆生物学论文描述了最近的研究。“我们的研究表明能够重新学习运动技能很快就不需要长期记忆就像我们大多数人的想法。相反,我们的研究表明,短期运动记忆,尽管短暂,负责这个能力。”

在海洋,史密斯指导神经运动的控制实验室,那里的研究人员研究的几个组件电动机的记忆,或者是能力开发和记住协调肌肉运动的新方法。运动记忆帮助我们演奏乐器,骑自行车,学习舞蹈编排,做很多其他的事情在我们的日常生活中。

“很多人认为我们有这些复杂的大脑和神经系统,所以我们可以把深刻的思想,掌握认知策略,等等,”史密斯说。“但是,从进化和生存的角度来看,有大脑和神经系统的原因是生成行为是我们的行为是构成我们与环境交互的能力并最终生存下来。认知允许高级规划哪些行为是最有益的或可取的。但灵活的执行是关键,对我们的行为和我们需要运动记忆和协调有效地执行”。

在最新的研究中,史密斯的团队想要更直接看如何短期记忆电机(忘记在不到60秒)叠加对长期电动机memories-relatively更长,这持续超过一分钟。

“试图确定哪些汽车内存组件负责更快的再学习,被称为记忆的储蓄,一直是一个热门话题运动学习和运动记忆研究过去的十年里,“说乙醇Hadjiosif,新论文第一作者,在史密斯的实验室博士后研究助理。“已经有很多不同的结果。这项研究中,我们想调查潜在的记忆是否挂了一会儿在学习运动技能的发挥有意义的作用。”

他们招募了118名研究参与者,他们学会了如何控制电脑屏幕上的光标移动他们的手臂运动。“我们巧妙地倾斜运动,屏幕上的目标,使得控制光标意外困难的事情,”史密斯说。

“这是一个简单的任务,但它让我们跟踪参与者执行期间最初的培训然后再培训期间,一段时间后,最初的学习被扑灭,”他说。“当训练穿插一分钟停顿了一下,我们可以(区分)短期和长期的贡献如何运动的速度重新学习记忆影响。”

令他们惊讶的是,他们发现,运动记忆持续不到一分钟显示快将近一个小时后再学习甚至灭绝的训练,相反,记忆持续超过一分钟显示缓慢的再学习。尽管如此,记忆持续了一分钟预测记忆保留24小时后,当电动机持续不到一分钟没有记忆。

“这双分裂之间的储蓄和机制长期记忆形成挑战普遍假设储蓄和之间的联系记忆的巩固”,根据团队的文章,表明这两个关键特性相关的学习和记忆,历来是相反功能无关的。

史密斯说,短期记忆能力更快的重新学习在这些记忆褪色很久之后显示调节机制的存在记忆的学习速率是不同于自己的记忆。

“短期记忆电机知之甚少,可以长期记忆一样重要,”史密斯说。“我们很兴奋做更多的研究,以详细了解所有这些短期记忆的性质我们一直称他们为“电机工作记忆”。

”,而长期记忆在大脑的力量之间的新的联系形成突触,电动机工作记忆可能由持续的经常性活动。如果我们能更好地理解这些记忆是如何形成的,我们可以找出最好的方法来训练人重新学习运动。”

Hadjiosif说他感兴趣的探索运动学习赤字是否出现在不同的神经系统疾病是由于特定困难形成长期与短期运动记忆。史密斯的实验室里,他是目前分析数据来自经验丰富的人在大脑小脑变性,在平衡中扮演重要角色,协调,散步,和其他运动功能。最初,他们观察小脑变性患者似乎显示一个完整的形成短期运动记忆的能力,但却很难形成长期运动记忆。

“如果我们可以把这些发现在一起,也许我们可以设计更好的运动训练和康复病人,“Hadjiosif说。